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剥花生幼儿园托班综合优秀教案

设计意图:以常识能力技能的培养为主线,感情目标的培养为辅线。小年岁段的孩子好动、无意留意占上风、能力成长弱是他们主要的特征,以是根据这些我设计了这个周末活动《剥花生》。花生在我们的日常生活中是十分常见的,可是又有哪些孩子真正留神去察看过它们呢?在此活动进行前,西席自身必须要掌握必然的常识(关于花生的特征,发展历程、感化。。。。。),以及斟酌到本班孩子的年岁特征、个体差异等等。在开展的历程中,西席可以先给孩子发一颗花生,使用感知觉去察看、触摸,然后让他们运用详细形象思维来说,在此可以渗透一些数的观点,西席要根据孩子们的总体反映,对问题、谜底做适当的调剂,循规蹈矩由易到难。

活动目标:1.初步懂得花生的发展历程以及花生的好处

2 .培养幼儿着手剥花生,熬炼肌肉的成长。

3.体验剥花生的乐趣,品尝花生,相识劳动的快乐

活动筹备:花生多少,西席的常识履历。

活动历程:(一):导入

师:本月我们的主题是好吃的食品,本日呀,张师长教师给小同伙带来了一个关于食品的谜语,一路来猜一猜吧!

(二):猜谜语,引出主题

师:麻房子,红帐子,里面睡着个白胖子!有谁知道是什么吗?(引起兴趣)

师:哦,对便是花生。你们真智慧!表扬一下自己

(三):出示花生,先容花生的发展历程以及感化。

不错的师:现在,张师长教师这里有很多的花生,我给每个小同伙一颗,你可以用去触摸,眼睛来察看,然后请你来说说花生是怎么样的?

师:有谁乐意来说说了?

师:小同伙刚刚经由过程眼睛、手等懂得了花生,知道了花生的壳、颜色。。。。。那又有谁知道花生是怎么样来的呢?它的发展历程?(幼儿畅所欲言,师长教师弥补调动孩子的积极性,再完备总结概括。)

师:花生有很多感化,小同伙可能不怎么知道,现在听我来讲一讲吧!(1.使用家长资本,在课后让小同伙汇集有关与花生的常识。2.今后在自然角进行莳花生,让孩子学会照应。 )

(四):剥花生

师:本日,我们懂得了很多花生的常识。现在,我们一路着手来剥花生,你可以看看里面有若干宝宝呢?(先解说剥法再自力完成,巡回指示。能力弱的幼儿,个别与家长交流。)

(五):品尝花生

师:现在都剥好了,我们一路来品尝,它是什么味道的?

反思和建议:由于本月的主题是《好吃的食品》,以是我开展了剥花生的活动,花生由师长教师筹备。剥花生着实很故意义,谜语的形式导入引起兴趣,吸引留意力。出示花生,调动详细形象思维,经由过程感知觉的应运,让孩子自己去触摸去察看,借助说话的气力说说花生的发展历程,在此根基上西席弥补,既让孩子学会了说又同时保留了他们的聪明。花生虽然很常见,但它不起眼,没有若干孩子会真正去懂得。活动的展开,坦荡了眼界,明白了不美的器械好处却很多。着末一路着手剥花生,他们十分爱好,相符孩子好动的天性。对付能力弱的小孩,师长教师使用家庭教导,使个体差异削减到最小。品尝花生,体验劳动的快乐以及交往的快乐。课后让孩子汇集关于花生的常识做成一本花生的小书,也十分有趣。

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